“积极传播推进宋馨阳光心理教育，为山区孩子心理健康保驾护航。”这是陕西省镇安县第十届政协委员翁芳狄传珍共同的提案，并已被镇安县政协正式立案，同时也得到镇安县政协主席杨清平及各位领导的果断支持！
幸福的童年对于孩子至关重要，关爱儿童势在必行，迫在眉睫。目前农村存在非常多的留守儿童，教育资源的匮乏，父母精神教育缺失，导致农村儿童出现心理问题。加上留守儿童由于亲情缺失，心理健康发展面临严峻的挑战，相当一部分孩子表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻。如果心理疏导不及时，有些孩子的逆反、怨恨情绪就会滋生，甚至会走向报复社会，成为社会安定的隐患。基于以上种种，农村留守儿童迫切需要阳光心理健康教育。
宋馨提倡的阳光心理教育就是一道光，由宋馨撰写的《青少年人生格言》更是励志格言，是自信格言，是快乐格言，是成功格言。
据了解，在农村山区学校留守儿童的比例高达70%以上，在城镇中小学校就读的农村学生中留守少年儿童的比例更高。宋馨撰写的《青少年人生格言》首先是符合儿童的心理特点。朗朗上口的《青少年人生格言》，孩子非常喜欢。
商洛市其他各县的中小学的孩子们每天大声朗读宋《青少年人生格言》后，情绪高涨，表现踊跃，阳光自信，简直就是换了一个人。
全省各地许多学校坚持开展宋馨阳光心理教学，全校各班每天朗读《青少年人生格言》，同学们的学风和精神风貌发生了巨大的变化，同学们一个个变得坚强自信，勤奋好学，阳光快乐，尊敬师长，懂得感恩！
新中国成立后，国家领导人不仅对教育发出了“德智体全面发展”的号召，还多次强调：我们要下很大的功夫，用很多方法，把青少年，儿童变成朝气蓬勃，生龙活虎。
宋馨在研究儿童心理教育中，正是遵循这一科学的教育思想，并经过20多年的实践与探索，形成了“宋馨阳光心理教育”的教学理念。正确的教学理念应当是有利于受教育者的身心健康和全面发展，而不仅仅是学习成绩的提高。
“宋馨阳光心理教育”的教学理念以大爱为核心，以激励为手段，以温暖与关怀为纽带，以公益奉献为特色，以给青少年的阳光和自信为目的。
“宋馨阳光心理教育”的教学理念“垂直校园，普惠教育”，深入广大青少年的内心，使他们阳光自信，拥有适应时代需要的综合素质。她所撰写的《青少年人生格言》其精神内涵体现着唯物辩证法和社会主义核心价值观，与国家2016年6月颁布的《中国学生发展核心素养》，实践创新六大素养要求相吻合，是现代版的《弟子规》，是宋馨20年心理公益实践，积累沉淀下来的一笔精神财富。宋馨20年来坚持理论结合实际，努力实践着，努力坚持着，并将教育工作者关注却不知如何实施的心理学高深理念，以深入浅出的形式，撰写成了可供操作的有三百二十多个字符的《青少年人生格言》，写出了青少年的志向，写出了符合青少年心理特征的佳句，写出了青少年的心声，指引孩子们向阳而生，自信自立。
2023年12月23日，宋馨在镇安金台书院做讲座之后，镇安部分班级学校老师带领孩子们诵读青少年人生格言，短短一个月，孩子们从精气神上已经有了初步的变化，生命状态有了可喜的呈现。
“宋馨阳光心理教育”的教学理念集励志教育、自信教育、感恩教育、真善美教育为一体，是青少年的精神食粮、灵魂伴侣。
在“宋馨阳光心理教育”教学理念的感召下，成千上万个留守儿童、困境儿童、少数民族的儿童拥有了阳光自信的心理状态，拥有了积极向上的人格，能够充满活力和激情地学习、生活。
作为陕西省心理健康教育研究会会长的宋馨建议：一是各学校负责用粉色纸打印《青少年人生格言》，以班级为单位，每天坚持三分钟的晨读；二是定期让孩子们主动反馈诵读格言后的收获；三是通过演讲诵读等各种活动让孩子们身上蓬蓬勃勃的自信的力量能够阳光地展示出来，从而达成由内而外的焕发自信、焕发生命的光芒；四是定期到各个学校去巡讲指导，帮助青少年树立自信，爱学习，爱生命，立志成才！
作为一名教育工作者和法律工作者，强烈呼吁各乡村学校校长和宋馨会长一起，在全县推广宋馨阳光心理教育，让这种结果很好，又简单易行的“宋馨式实用大众心理学教育模式”走遍全县，惠及更多的山区留守儿童！一起积极努力为秦岭大山，秦巴大山，及全国各地孩子传播心理健康知识，为成長中的孩子输入阳光自信的力量，促进山区留守儿童，困境儿童阳光快乐，自信健康的成長，成才，成功。
来源：《人民代表报》2024年3月8日 第26版
